Productos y evaluación

Productos y evaluación

Discusión colaborativa de las actividades realizadas  y de la autoevaluación: Finalmente, el profesor le dará el nombre de un reino a cada estudiante, y ellos deberán exponer la próxima clase de manera corta las principales características del reino que se le asignó, asi como presentarle al profesor la solución de la actividad de la guía. La evaluación será permanente y continua, se evalúan los conocimientos previos sobre el tema, adicional a esto realizan un taller en Word  y finalmente cada uno opina y califica la nueva metodología de clase.

Actividades de aprendizaje diseñadas

	Nombre del Docente quien realiza la actividad	Fecha	Descripción de la Actividad	Resultado de la Actividad
1	Maria del Pilar Murcia	8 DE OCT DE 2014	Introducción al tema de los anfibios por medio de un video.	Diagnostico inicial y sondeo general del tema
2	Magnory Arteaga Lozada	14 DE OCT DE 2014	Explicación de la diferenciación entre: Renacuajo – rana –Anuro- anfibio.	Conceptualizacion y reconocimiento de ejemplos, imágenes, videos.
3	Diana Elizabeth Cáceres	17 DE OCT DE 2014	Aplicación del material educativo a los estudiantes explicando los pasos a seguir.	Consolidacion del tema, con actividades practicas.
4	Alexander Mendoza	27 DE OCT DE 2014	Aplicación de la sopa de letras acerca de palabras relacionadas con los anfibios	Evaluacion de lo aprendido, a través de una actividad en un Recurso Educativo Digital.

Recursos educativos digitales y fuentes de apoyo bibliográfico

Selección y análisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el proyecto de aula

Teniendo en cuenta todo lo anterior, para la ejecución del proyecto se utilizaron los siguientes recursos digitales:

   HOT POTATOES: Permitió desarrollar una actividad para evaluar los conocimientos            adquiridos a partir de la observación de los vídeos y contenidos.

   EDUCAPLAY: Se utilizó para realizar actividades para interactuar y ejemplificar el tema.

   BLOGGER: Se creó un blog en el cual se presenta todo el proyecto de aula.

BIBLIOGRAFIA:

Blouin Claudia “La Salud” Ed. Circulo de Lectores, Barcelona  1980

Acevedo Silvia “Enciclopedia Básica del Conocimiento Universal” Biología, Ed. Norma 1998

George H. Fried “Biología” Ed. Mag Graw Hill, México 1995

Acevedo Silvia “Enciclopedia Mega Siglo XXI” Biología, Ed. Norma 2000

Caicedo Humberto “Entorno” Ciencias y Educación Ambiental 9, Ed. Educar Editores. Bogotá 2000

Objetivos de aprendizaje

Objetivos del proyecto de aula

Objetivo General

Profundizar Sobre las diferentes formas de Respiración que tiene La Rana

Objetivos Específicos

• Conocer el proceso de metamorfosis
• Identificar el proceso de alimentación de los anfibios
• El uso de tecnología en el aula permite introducir cambios en el modo de enseñanza y aprendizaje. El aprovechamiento de estos recursos favorece la adquisición de unas habilidades muy útiles para los alumnos en el futuro, pero sobre todo, se atienden las necesidades específicas de cada uno.
• Despertar un alto grado de interés en los estudiantes hacía en uso de herramientas educativas
• Desarrollar un aprendizaje más permanente.
• Ofrecer una experiencia real que estimula la actividad por parte de los alumnos.
• Desarrollar continuidad de pensamiento.

Presentación del Problema

Presentación del Problema

En experiencias que se han tenido sobre el tema de la Rana  se ha podido detectar, que los estudiantes se encuentran mal informados sobre los anfibios y no identifican las características que tienen las Ranas, las cuales están muy ligadas a el proceso de Metamorfosis que ellas presentan, esto se pudo comprobar por medio de una encuesta realizada la sede francisco de paula Santander , a los estudiantes de grado 2 y 3  de Educación Básica, la encuesta se centraba primordialmente en la forma como respiran las Ranas y  en ese entonces   se vio reflejado que los estudiantes no están en la capacidad de identificar las características de la Rana  y de igual manera  no comprendían lo que le ocurría realmente durante su Metamorfosis.

Presentación de docente(s) y estudiante(s)

Se trabaja con los Estudiantes de Grado 2 de la Sede Francisco de Paula Santander, ubicada en el Municipio de Palmiraen el Valle del Cauca. 

Los docentes Participantes son:

Diana Elizabeth Caceres
Magnory Arteaga
Alexander Mendoza
Maria de Pilar Murcia

Área(s) Básica(s) a trabajar

Las áreas trabajadas en este proyecto son Ciencias Naturales y Tecnologia e Informática.